4713
edycji
Użytkownik:Kenex/Błędy edukacji według Kenexa - wersja archiwalna: Różnice pomiędzy wersjami
Użytkownik:Kenex/Błędy edukacji według Kenexa - wersja archiwalna (tekst źródłowy)
Wersja z 22:53, 13 kwi 2016
, 13 kwi 2016Int.
m (Int.) |
|||
| Linia 4: | Linia 4: | ||
== Kwestionujmy, dyskutujmy, podważajmy! == | == Kwestionujmy, dyskutujmy, podważajmy! == | ||
Ludzie gdy czegoś nie rozumieją, mają skłonność uważać to za mądre, głębokie i prawdziwe. Choć tak naprawdę może to być bezsensowny bełkot złożony z mądrze brzmiących wyrazów. | Ludzie, gdy czegoś nie rozumieją, mają skłonność uważać to za mądre, głębokie i prawdziwe. Choć tak naprawdę może to być bezsensowny bełkot złożony z mądrze brzmiących wyrazów. | ||
Jako główną przyczynę tego stanu rzeczy wskazuje się właśnie edukację. Wiedza jest uczniom wtłaczana do głowy jako oczywiste fakty. Uczniowie uczą się, że jeśli czegoś nie rozumieją, są po prostu za głupi i się tego wstydzą. Dlatego tak wielu z nas ma opory przed przyznaniem "''nie rozumiem''". Wolimy potakiwać głową, wyglądać na mądrych. | Jako główną przyczynę tego stanu rzeczy wskazuje się właśnie edukację. Wiedza jest uczniom wtłaczana do głowy jako oczywiste fakty. Uczniowie uczą się, że jeśli czegoś nie rozumieją, są po prostu za głupi i się tego wstydzą. Dlatego tak wielu z nas ma opory przed przyznaniem "''nie rozumiem''". Wolimy potakiwać głową, wyglądać na mądrych. | ||
| Linia 20: | Linia 20: | ||
Przykłady pochodzą ze świetnego artykułu o bełkocie: http://wyborcza.pl/1,145452,19865065,naukowy-belkot-czyli-madrze-brzmiace-bzdury.html | Przykłady pochodzą ze świetnego artykułu o bełkocie: http://wyborcza.pl/1,145452,19865065,naukowy-belkot-czyli-madrze-brzmiace-bzdury.html | ||
Kolejną rzeczą, którą wynosimy ze szkoły, jest bezwarunkowa wiara w autorytety. Taki pan powiedział, że jest tak i tak. Więc jest tak i tak. A skąd wiesz? [[Kenex]] jest uważany za mądrego i godnego zaufania. Ale skąd ta pewność. Może artykuły o [[Masturbacja| masturbacji]] albo [[Pornografia| pornografii]] wypowiadają się w dobrym tonie, bo Kenex lubi tego typu treści? Dopytuj, kwestionuj, obalaj! Tego powinni uczyć w szkołach! A nie uczą! :( | Kolejną rzeczą, którą wynosimy ze szkoły, jest bezwarunkowa wiara w autorytety. Taki pan powiedział, że jest tak i tak. Więc jest tak i tak. A skąd wiesz? [[Kenex]] jest uważany za mądrego i godnego zaufania. Ale skąd ta pewność. Może artykuły o [[Masturbacja|masturbacji]] albo [[Pornografia|pornografii]] wypowiadają się w dobrym tonie, bo Kenex lubi tego typu treści? Dopytuj, kwestionuj, obalaj! Tego powinni uczyć w szkołach! A nie uczą! :( | ||
Świetnym przykładem jest tutaj historia. Przedmiot tak ugrzeczniony, uproszczozny i przekłamany, że aż trudno to opisać, by oddać oburzenie Kenexa. Warto zobaczyć choćby świetny zbiór [https://ciekawostkihistoryczne.pl/2015/05/06/10-artykulow-po-ktorych-nie-zdasz-matury-z-historii/ 10 artykułów, po których NIE zdasz matury z historii]. Boli, prawda? | Świetnym przykładem jest tutaj historia. Przedmiot tak ugrzeczniony, uproszczozny i przekłamany, że aż trudno to opisać, by oddać oburzenie Kenexa. Warto zobaczyć choćby świetny zbiór [https://ciekawostkihistoryczne.pl/2015/05/06/10-artykulow-po-ktorych-nie-zdasz-matury-z-historii/ 10 artykułów, po których NIE zdasz matury z historii]. Boli, prawda? | ||
| Linia 27: | Linia 27: | ||
Słowacki wielkim poetą był. I basta. A może jednak nie? Dlaczego wiedza dotycząca Słowackiego i jego dzieł jest ważniejsza od umiejętności gramatycznych? Czy lepiej wkuwać nazwiska postaci literackich czy może lepiej analizować współczesne media i wyczulać uczniów na przykłady manipulacji? Dlaczego w szkołach nie mówi się o erystyce? Przecież to jest wiedza, która przydaje się każdemu bez wyjątku! | Słowacki wielkim poetą był. I basta. A może jednak nie? Dlaczego wiedza dotycząca Słowackiego i jego dzieł jest ważniejsza od umiejętności gramatycznych? Czy lepiej wkuwać nazwiska postaci literackich czy może lepiej analizować współczesne media i wyczulać uczniów na przykłady manipulacji? Dlaczego w szkołach nie mówi się o erystyce? Przecież to jest wiedza, która przydaje się każdemu bez wyjątku! | ||
Erystyka – sztuka doprowadzania sporów do korzystnego rozwiązania bez względu na prawdę materialną. W tej dziedzinie wiedzy poznajesz nieczyste sposoby argumentacji, dzięki czemu od razu wyłapiesz, gdy druga strona próbuje ich użyć na Tobie. Osoby, które opanowały wiedzę erystyczną, jest znacznie trudniej zmanipulować. Podobnie zresztą sprawa wygląda w przypadku błędów poznawczych np. [https://pl.wikipedia.org/wiki/Efekt_potwierdzenia efektu potwierdzenia]. | Erystyka – sztuka doprowadzania sporów do korzystnego rozwiązania bez względu na prawdę materialną. W tej dziedzinie wiedzy poznajesz nieczyste sposoby argumentacji, dzięki czemu od razu wyłapiesz, gdy druga strona próbuje ich użyć na Tobie. Osoby, które opanowały wiedzę erystyczną, jest znacznie trudniej zmanipulować. Podobnie zresztą sprawa wygląda w przypadku błędów poznawczych, np. [https://pl.wikipedia.org/wiki/Efekt_potwierdzenia efektu potwierdzenia]. | ||
Eksperymenty pokazały, że informacje, które pojawiają się wcześniej w serii, są traktowane jako istotniejsze niż te, które pojawiają się później. Przykładowo, ludzie oceniają lepiej osobę opisaną jako „inteligentna, przedsiębiorcza, impulsywna, krytyczna, uparta i zazdrosna” niż opisaną tymi samymi słowami, ale podanymi w odwrotnej kolejności. Efekt potwierdzenia tłumaczy to faktem, że po przeczytaniu pierwszych słów ludzie podświadomie formułują wstępną opinię, która wpływa na interpretowanie kolejnych informacji. | Eksperymenty pokazały, że informacje, które pojawiają się wcześniej w serii, są traktowane jako istotniejsze niż te, które pojawiają się później. Przykładowo, ludzie oceniają lepiej osobę opisaną jako „inteligentna, przedsiębiorcza, impulsywna, krytyczna, uparta i zazdrosna” niż opisaną tymi samymi słowami, ale podanymi w odwrotnej kolejności. Efekt potwierdzenia tłumaczy to faktem, że po przeczytaniu pierwszych słów ludzie podświadomie formułują wstępną opinię, która wpływa na interpretowanie kolejnych informacji. | ||
Jak ten efekt wykorzystuje się w praktyce? Media zwykle w pierwszej kolejności pokazują stanowisko strony, z którą się zgadzają np. faworyzowanej przez nich partii politycznej albo strony sporu. Teoretycznie pokazane informacje mogą być obiektywne, ale ludzie już po zapoznaniu się z argumentami pierwszej strony będą mieli wyrobioną wstępną opinię i mogą patrzeć na drugą mniej przychylnie. | Jak ten efekt wykorzystuje się w praktyce? Media zwykle w pierwszej kolejności pokazują stanowisko strony, z którą się zgadzają, np. faworyzowanej przez nich partii politycznej albo strony sporu. Teoretycznie pokazane informacje mogą być obiektywne, ale ludzie już po zapoznaniu się z argumentami pierwszej strony będą mieli wyrobioną wstępną opinię i mogą patrzeć na drugą mniej przychylnie. | ||
Ciekawych przykładów jest oczywiście znacznie więcej, ale to nie jest główny temat artykułu. Wniosek jest prosty - powinno się tego uczyć. Na podstawie współczesnych dzieł kultury. Warto też walczyć z powszechnym "włanczać". Uczyć konstruktywnego wypowiadania się. | Ciekawych przykładów jest oczywiście znacznie więcej, ale to nie jest główny temat artykułu. Wniosek jest prosty - powinno się tego uczyć. Na podstawie współczesnych dzieł kultury. Warto też walczyć z powszechnym "włanczać". Uczyć konstruktywnego wypowiadania się. | ||