16 153
edycje
→Edukacja
| Linia 71: | Linia 71: | ||
* Wprowadzenie do programu informacji o technikach manipulacji i błędach poznawczych. | * Wprowadzenie do programu informacji o technikach manipulacji i błędach poznawczych. | ||
* Uczenie o tym jak wygląda świat nauki (ważne! - konsensus naukowy) i czym się różni od pseudonauki. | * Uczenie o tym jak wygląda świat nauki (ważne! - konsensus naukowy) i czym się różni od pseudonauki. | ||
* Wykorzystanie teorii uodpornienia, czyli pokazywanie nie tylko suchej wiedzy naukowej, ale także omawianie naukowych mitów i ich błędów, które prowadzą do błędnych wniosków. Nauczy to rozpoznawania informacji nieprawdziwych, a także nauczy kwestionowania. | |||
* Likwidacja obowiązkowych lektur szkolnych, zmniejszenie liczby godzin poświęconych literaturze, zwiększenie znaczenia gramatyki, ładnego wypowiadania się i dobrej argumentacji. | * Likwidacja obowiązkowych lektur szkolnych, zmniejszenie liczby godzin poświęconych literaturze, zwiększenie znaczenia gramatyki, ładnego wypowiadania się i dobrej argumentacji. | ||
* Zmniejszenie liczby monotonnych zadań, które trzeba odklepać. Zwiększenie znaczenia zbiorczych projektów, które wymagają łączenia wiedzy z różnych działów, przedmiotów i samodzielnego zdobywania wiedzy. A przy okazji są zwykle dla uczniów bardziej interesujące | * Zmniejszenie liczby monotonnych zadań, które trzeba odklepać. Zwiększenie znaczenia zbiorczych projektów, które wymagają łączenia wiedzy z różnych działów, przedmiotów i samodzielnego zdobywania wiedzy. A przy okazji są zwykle dla uczniów bardziej interesujące. | ||
=== Psychologia === | === Psychologia === | ||