16 159
edycji
Blog:Dlaczego warto kwestionować starą wiedzę (tekst źródłowy)
Wersja z 12:41, 8 paź 2022
, 8 paź 2022→Różne podejścia w królestwie
m (→Zobacz też) |
|||
| Linia 20: | Linia 20: | ||
== Różne podejścia w królestwie == | == Różne podejścia w królestwie == | ||
Król postanowił zdobyte informacje skonsultować z ekspertem od edukacji. Spotkał się z Profesorem Gigapedagogiem i zrelacjonował dziwaczną rozmowę, jaką odbył wcześniej. Gigapedagog wyjaśnił mu, że w Nieistniejelandzie wyróżnia się 3 podejścia do systemu edukacji. | Król postanowił zdobyte informacje skonsultować z ekspertem od edukacji. Spotkał się z [[Profesor Gigapedagog|Profesorem Gigapedagogiem]] i zrelacjonował dziwaczną rozmowę, jaką odbył wcześniej. Gigapedagog wyjaśnił mu, że w Nieistniejelandzie wyróżnia się 3 podejścia do systemu edukacji. | ||
# '''Podejście z województwa staroksięgowego''' - skoro wybitny umysł dawno temu coś napisał, to musi być prawda. Po co tracić czas na weryfikację oczywistej oczywitości? Jeśli Pan Wybitek coś uważa, tak po prostu jest. | # '''Podejście z województwa staroksięgowego''' - skoro wybitny umysł dawno temu coś napisał, to musi być prawda. Po co tracić czas na weryfikację oczywistej oczywitości? Jeśli Pan Wybitek coś uważa, tak po prostu jest. | ||
# '''Podejście z województwa otwartogłowego''' - każda informacja może być prawdziwa, dlatego warto założyć, że jest prawdziwa. Jakiś random może mieć rację, że stanie na jednej nodze wspomaga zapamiętywanie, więc każemy wszystkim dzieciom stać na jednej nodze. Kolejnego dnia inny random napisze, że stanie na jednej nodze powoduje raka, więc natychmiast zakażemy tej aktywności. | # '''Podejście z województwa otwartogłowego''' - każda informacja może być prawdziwa, dlatego warto założyć, że jest prawdziwa. Jakiś random może mieć rację, że stanie na jednej nodze wspomaga zapamiętywanie, więc każemy wszystkim dzieciom stać na jednej nodze. Kolejnego dnia inny random napisze, że stanie na jednej nodze powoduje raka, więc natychmiast zakażemy tej aktywności. | ||
| Linia 30: | Linia 30: | ||
Gigapedagog odparł, że w województwie twardogłowym to zbadali. Zrobili serię eksperymentów, gdzie jedna grupa miała trzymać prawą rękę w górze, a druga nie i potem porównywano ile zapamiętali w krótkiej i długiej perspektywie. Sprawdzono to dla różnych grup wiekowych, o różnym wykształceniu i statusie socjoekonomicznym. Wniosek był jednoznaczny - podniesienie ręki nic nie daje, a często przeszkadza. Relacje historyczne donoszą, że Pan Wybitek faktycznie często podnosił prawą rękę, ale wydaje się, że sukces osiągnął MIMO tego dziwactwa, a nie dzięki niemu. | Gigapedagog odparł, że w województwie twardogłowym to zbadali. Zrobili serię eksperymentów, gdzie jedna grupa miała trzymać prawą rękę w górze, a druga nie i potem porównywano ile zapamiętali w krótkiej i długiej perspektywie. Sprawdzono to dla różnych grup wiekowych, o różnym wykształceniu i statusie socjoekonomicznym. Wniosek był jednoznaczny - podniesienie ręki nic nie daje, a często przeszkadza. Relacje historyczne donoszą, że Pan Wybitek faktycznie często podnosił prawą rękę, ale wydaje się, że sukces osiągnął MIMO tego dziwactwa, a nie dzięki niemu. | ||
Król wiedział już, co robić. Kazał natychmiast wycofać przymus trzymania prawej ręki w górze. Zarządził też, by zespół ekspertów z Centrum Badań Reprezentatywnych Grup Ludzi przygotował reformę edukacji, która wprowadzi kształcenie obywateli w oparciu o dowody. Dzięki temu w ciągu jednego pokolenia mieszkańcy stali się znacznie mądrzejsi, a królestwo mogło korzystać z odkryć rekordowej liczby Panów Wybitków. Oczywiście udowodnionych dobrymi metodami badawczymi. | Król wiedział już, co robić. Kazał natychmiast wycofać przymus trzymania prawej ręki w górze. Zarządził też, by zespół ekspertów z Centrum Badań Reprezentatywnych Grup Ludzi przygotował reformę edukacji, która wprowadzi kształcenie obywateli w oparciu o dowody. Dzięki temu w ciągu jednego pokolenia mieszkańcy stali się znacznie mądrzejsi, a królestwo mogło korzystać z odkryć rekordowej liczby Panów Wybitków. Oczywiście udowodnionych dobrymi metodami badawczymi. | ||
== Zobacz też == | == Zobacz też == | ||