17 344
edycje
Blog:Błędy systemu edukacji: Różnice pomiędzy wersjami
m
→Brak rozbudzania ciekawości
mNie podano opisu zmian |
|||
| Linia 40: | Linia 40: | ||
Dla mnie fizyka zawsze była dość wymagającym przedmiotem, który szybko przestał mnie ciekawić. Ale ostatnio sięgnąłem po książkę [https://lubimyczytac.pl/ksiazka/4935973/wyobrazone-zycie-wyprawa-na-egzoplanety-w-poszukiwaniu-inteligentnych-istot-pozaziemskich-s Wyobrażone życie], która w oparciu o współczesną wiedzę naukową przedstawia różne scenariusze rozwoju życia na innych planetach. Te same zagadnienia, które na fizyce były dla mnie nudne i męczące, w tym kontekście okazały się fascynujące oraz łatwiejsze do zrozumienia. | Dla mnie fizyka zawsze była dość wymagającym przedmiotem, który szybko przestał mnie ciekawić. Ale ostatnio sięgnąłem po książkę [https://lubimyczytac.pl/ksiazka/4935973/wyobrazone-zycie-wyprawa-na-egzoplanety-w-poszukiwaniu-inteligentnych-istot-pozaziemskich-s Wyobrażone życie], która w oparciu o współczesną wiedzę naukową przedstawia różne scenariusze rozwoju życia na innych planetach. Te same zagadnienia, które na fizyce były dla mnie nudne i męczące, w tym kontekście okazały się fascynujące oraz łatwiejsze do zrozumienia. | ||
Kontekst jest ważny, jeśli przyjrzymy się nauce dotyczącej pamięci. Obecnie bardzo popularny model, z którym zgadza się wielu naukowców, to model sieci semantycznej - wiedzę (fakty, daty, autorzy, teorie itp.) mózg koduje na zasadzie powiązań z innymi elementami (skojarzeniami). O tę zasadę opiera się wiele mnemotechnik uważanych za skuteczne. Jeśli wkuwamy suchy, nudny materiał, on nie jest osadzony w interesującym kontekście, a więc będzie nam do tej informacji trudniej potem dotrzeć. Informację nie osadzoną w kontekście też bardzo bardzo szybko zapomnimy, jeśli nie będziemy jej ciągle powtarzać. | Kontekst jest ważny, jeśli przyjrzymy się nauce dotyczącej pamięci. Obecnie bardzo popularny model, z którym zgadza się wielu naukowców, to model sieci semantycznej - wiedzę (fakty, daty, autorzy, teorie itp.) mózg koduje na zasadzie powiązań z innymi elementami (skojarzeniami). O tę zasadę opiera się wiele [[Mnemotechniki|mnemotechnik]] uważanych za skuteczne. Jeśli wkuwamy suchy, nudny materiał, on nie jest osadzony w interesującym kontekście, a więc będzie nam do tej informacji trudniej potem dotrzeć. Informację nie osadzoną w kontekście też bardzo bardzo szybko zapomnimy, jeśli nie będziemy jej ciągle powtarzać. | ||
Polski system edukacji wydaje się tym nie przejmować, ponieważ jego rolą nie jest dbanie, by uczeń pamiętał jak najdłużej informacje. Wystarczy, że uczeń umie daną rzecz na egzaminie. A czy osiągnął to poprzez umieszczenie wiedzy w przyjemnym kontekście, czy na zasadzie "zakuj-zdaj-zapomnij", nie ma znaczenia. | Polski system edukacji wydaje się tym nie przejmować, ponieważ jego rolą nie jest dbanie, by uczeń pamiętał jak najdłużej informacje. Wystarczy, że uczeń umie daną rzecz na egzaminie. A czy osiągnął to poprzez umieszczenie wiedzy w przyjemnym kontekście, czy na zasadzie "zakuj-zdaj-zapomnij", nie ma znaczenia. | ||
== Bazowanie na motywacji zewnętrznej == | == Bazowanie na motywacji zewnętrznej == | ||